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与执业考试对接的护理教学模式改革实践与研究

发布者:系统管理员发布时间:2018-04-24浏览次数:0

    摘要:本文在充分研究了我国护理的教育、发展及护士注册的现状后,论述了护理教学模式改革的重要性,并着重先容了铁岭卫生职业学院护理教学模式改革的具体措施,旨在探索出一条护理教育与执业考试接轨并为临床提供合格的护理人才的护理教学模式,从而大大提高卫生职业院校护理人才培养质量,更好地为社会主义卫生事业服务。

关键词:执业考试 护理 教学 改革 实践

    据调查:自2008年卫生部规定中专以上护校应届毕业生实习满8个月获得毕业证后就可参加护士注册考试以来,有的学院直接以护考大纲作为学校的护理教学大纲,片面追求护考通过率,忽视学生基础常识和全面素质的培养和教育;有的学院仍按教育部规定的教学大纲和教学计划进行教学,但护理教学与护考工作严重脱节,学生就业能力下降,不能适应现代发展的需要。护士执业考试资格制度的不断完善对职业院校的教学工作提出了新的挑战,如何提高毕业生护考通过率及就业能力是护理教育改革急需解决的一个课题。

一、国内现状

    我国护理教育开展的时间同美国相比相差无几,但由于多种历史原因,发展速度非常缓慢。目前我国的护理教育层次分基础教育、研究生教育、继续教育。据2004年调查显示,我国护士学历结构:大专以上学历的占25.6%,中专学历占74.4%;人力资源2007年底显示我国护士总数:154.3万人,占全国卫生技术人员的26.1%,医护比为1:0.77,床护比为1:0.36。而正常医护比为1:2床护比为1:0.6。由此可见:同世界先进国家相比,同我国14亿人口相比,无论是护理教育的发展、护理教育的模式、护理队伍的数量和质量等方面,大家都存在很大的差距。所以进一步规范护理教育,调整各层次护理教育的比例,发展更高级护理实践教育,加大护理教育改革力度,促进教师队伍建设,培养满足社会需求的高质量的护理人才是全体护理教育者的使命。

二、铁岭卫生职业学院2007―2010年毕业生护考通过率及就业能力调查

    随着学校的晋升,大家发现,在原来传统的教育模式上培养出来的学生护士执业考试通过率及就业能力都不是很高。我院2007年护士毕业生250人,护考通过率为30%,2008年毕业生300人,护考通过率为35%。从2009年开始全院领导非常重视学生就业能力的培养和执业考试通过率,组成了专家团队,依据护考大纲、结合学生特点及学院实际情况,编写了院本教材,并抽出近两个月的时间对学生的护考及实践技能集中培训,取得了较好效果,2009年毕业生300人,护考通过率为50%,2010年继续加大培训力度,毕业生390人,护考通过率为87.35%。另外大家还对铁岭市范围内的三区、六县及个体诊所中已参加工作的护士进行了临床工作能力的调查,结果显示:学生就业能力明显提高,典型工作任务完成的非常好。

三、铁岭卫生职业学院护理教学模式改革具体措施

    虽然经过全体护理工作人员的努力,我院学生的护考通过率及就业能力逐年提高,但同飞速发展的时代对护理人才的需求相比,大家还差的很远。因此,我院经过仔细研究,决定对护理教学进行大胆的改革,具体措施如下:

1.提升学院层次,扩大和加强专科护理教育。2010年3月我院成功晋升为铁岭卫生职业学院,首批招收专科护士400人,学生基本素质明显提高,在扩大护理专科招生数量的同时,提高护理教学质量,积极开展多渠道、多层次、多规格成人继续教育,不断提高毕业生的质量。

2.减少中专及3+2(3+3)的招生量。因为中专学生专业思想不稳定,在学习的时候,因基础学问水平降低,学习能力及学习兴趣不浓,教学难度较大,同时浪费学院大量的人力、物力和时间。

3.进一步加强护理教育的改革力度:(1)教学方法上大家将护考大纲结合到每一科、每一节的教学中,非常重视学生综合素质的培养,取得较好效果。(2)大家还对护理教学的各个环节进行了大胆的改革,如大家采用情景式教学,创造一切条件,使学生完全模拟标准的临床工作程序完成各项护理操作。在教学中,树立教育科学化、现代化观念,锻炼护士的综合素质,特别是核心能力的培养,发挥学生们的个性特长,使其在变化和竞争中有较强的适应能力。(3)   追求学科体系的系统性和严谨性,剔除不合理的教学科目和教学环节,反复进行教学研究,制定出适合我院的教学计划和教学大纲,进一步加强了社会及人文学科的常识学习,增加了实习、实训的课时为学生的全面发展提供了基础。(4)建立先进的现代化教学及实习基地,进一步加强了多媒体技术和课程网络化建设。学院2004年就被卫生部指定为技能鉴定培训基地,现有2000平米的现代化标准的护理实训中心楼,教学设备齐全,师资力量雄厚,护理实训基地已成为省内先进的集教学、实习、培训、技能鉴定为一体的多功能基地。另外,我院护生实习基地完备,遍布省内外,就业基地逐年扩展。(5)重视教学方法的改革和利用,以教师为主导,以学生为主体,积极启发、诱导学生的内在学习需求,开发学生智力和潜能,培养学生发现问题、综合分析、处理问题和评判性思维的能力。(6)提高教学评价内容和标准,坚持考试目标、内容、方法的多元化。重视基础常识考核的前提下,从应用角度,设计情景或真实病例等,测试学生认知能力及创新能力对其进行综合检测和评价。(7)加强师资队伍建设,大家在几年间从各高等院校招收了二十名优秀的护理教师,充实了教师队伍,同时不断对在职教师进行观念及教法上的定期培训及进修学习,使其不断提高自身素质,为高质量的护理教学提供保障。(8)组成护考教师专业团队,结合护考大纲及考试方式的变化对学生进行培训,在培训期间进行理论及实践技能多次模拟考试,找出学生的薄弱环节,教会学生学习方法,同时强化实践技能,并将护考通过率与教师激励机制相结合,激发了教师的积极性,学生护考通过率、就业能力取得明显提高。

    综上所述,铁岭卫生职业学院非常重视护理人才的培养,特别是非常重视毕业生护考通过率及就业能力的培养,并具体在培养措施上下了很大的功夫,取得了可喜的成绩。为了适应现代护理发展的需要,大家护理教育者必须瞄准世界护理发展的前沿,不断探索适应我国的护理教学及护考模式,深化护理教育改革,提高护理教育水平,培养高素质的护理人才,与国际接轨的同时为我国护理事业的发展作出贡献。

三、主要参考文献

【1】凌玉;我国护士执业考试的进展「J」;中国护理管理;2007年06期

【2】闫瑞芹,沈宁,蒋艳;我国护理专业课程设置改革的进展及未来趋势[J];护理学杂志;2005年01期

 

                                                 铁岭卫生职业学院 宛淑辉
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